نظرية التقدير عند النحاة العرب والمسلمين وأثرها في نحاة الغرب المعاصرين تشومسكي مجدد النحو العربي   جاسم علي جاسم (1) ، و زيدان علي جاسم (2) (1) أستاذ مشارك، الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، السعودية   jjassem@hotmail.com (2) أستاذ اللغة الإنجليزية، جامعة القصيم، السعودية  zajassems@hotmail.com    (قدم للنشر في 21/12/1429هـ؛ وقبل للنشر في 10/6/1430هـ)   ملخص البحث . يقوم هذا البحث بتقديم دراسة لغوية تاريخية مقارنة، لموضوع التقدير عند نحاة العربية القدامى، وأثره في نحاة الغرب المعاصرين، وخصوصاً عند نوم تشومسكي (Noam Chomsky) وأتباعه. وتعنى الدراسة بغرضين اثنين: أولهما تبيان السبق التاريخي للعلماء المسلمين في طرح هذه القضية؛ واعتمادها عنصراً أساساً في تحليل أساليب اللغة العربية وإعرابها. إذ تحدث النحاة العرب والمسلمون عنها في كتبهم ودراساتهم قبل ثلاثة عشر قرناً من الزمان؛ وهذا أمر لا جدال فيه ولا مراء. ويعرفه كل من له أدنى اطلاع على أمهات كتب النحو العربي؛ القديمة منها والحديثة سواءً. في حين لم يعرف الغربيون هذا الضرب من البحث اللغوي إلا في النصف الثاني من القرن العشرين، وبتأثر واضح بالأعمال العربية القديمة في لغاتهم وآدابهم. وإن أغفلوا أو أهملوا نسبتها إلى العرب؛ وهذا هو الغرض الثاني للبحث: أي الكشف عن أوجه هذا التأثير في النحو الغربي المعاصر، وعلى الأخص النحو التوليدي التحويلي، وهو من أحدث النظريات اللغوية وأهمها؛ الذي يعد العالم النحوي الأمريكي (اليهودي) الشهير نوم تشومسكي مؤسسه وأكبر دعاته. وسوف نعتمد المنهج الوصفي في هذا البحث. ونخلص إلى أن اللغويين العرب القدامى هم أول من طرح قضية المعنى العميق والظاهري في الجملة العربية، التي تركز عليها النظرية التوليدية والتحويلية.  

البحث عن التيار ملامح النقد الأدبي في صحيفة القصيم (1379 - 1383هـ) المحتجبة "توثيق وتحليل"   عبدالله بن صالح الوشمي قسم البلاغة والنقد، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، الرياض awashmi@hotmail.com    (قدم للنشر في 24/3/1430هـ؛ وقبل للنشر في 27/6/1430هـ)   ملخص البحث . تعد الصحافة إحدى المصادر الرئيسة للحركة النقدية في الأوساط الأدبية، وذلك عائد لأسباب عدة، ومنها: جدّة المعلومة، وأسلوب القول المباشر، والتجدد الموضوعي، والصدور المتكرر؛ اليومي أو الأسبوعي أو الشهري، وهي الأسباب التي أدَّت إلى ولع المجتمع بمتابعة أخبارها ورصدها لما يستجد. ولقد عاش مجتمعنا السعودي حراكاً صحفياً على فترتين؛ أولاهما : فترة صحافة الأفراد 1343ـ1383هـ، والثانية: فترة صحافة المؤسسات، وهي التي جاءت تالية لها وما زلنا في إطارها، وكانتا ذات خصائص وسمات يختلف الباحثون في وصفها وتقديرها، إلا أنهم يتفقون على وجود الحركة النقدية النشطة في كل منهما. ولارتباط عمل المؤسسات بالتنظيم، وسهولة التواصل مع إصداراته والقائمين عليه، فقد نشط الباحثون إلى دراسة الحركة النقدية في صحافة المؤسسات، وعكف جزء منهم على طائفة من صحف الأفراد المشهورة كاليمامة، وأخبار الظهران، وظلت صحف أخرى غائبة عن ساحة الدرس والتحليل، ومنها : صحيفة القصيم، وهو ما ينصرف إليه البحث، اجتهاداً في دراسة الاتجاه النقدي في الصحيفة، واستنباط أهم الخصائص التي تمتاز بها الصحيفة عن غيرها في هذا المنحى، ومدى الأثر الذي ظهر بين الاتجاه النقدي في الصحيفة والبيئة التي أنتجتها.    

المطامع الفارسية البريطانية في البحرين ودورها في أحداث 1341هـ/1923م وأثرها على المصالح السعودية هناك   خليفة بن عبدالرحمن المسعود قسم التاريخ،كلية اللغة العربية والدراسات الاجتماعية، جامعة القصيم Dr.khalefah@hotmail.com    (قدم للنشر في 26/3/1430هـ؛ وقبل للنشر في 6/7/1430هـ)   ملخص البحث . سعى البريطانيون لضمان السيطرة على البحرين وتأمين طريقهم إلى الهند، ولتحقيق هذا الهدف حاولوا إبعاد أية قوة استعمارية أخرى من المنطقة، وإبعاد القوى المتعاطفة مع الحكومة البحرينية، والتعاون مع القوى الإقليمية التي تشارك بريطانيا المصالح. وقد كان للتعاون البريطاني الفارسي دور مهم في إثارة المشاكل الداخلية في البحرين واتخاذها ذريعة للتدخل في شؤونها الداخلية، وإتمام السيطرة عليها. ونتيجة لتلك السياسة جاءت أحداث رمضان1341هـ/ مايو 1923م لتعكس حقيقة المطامع الفارسية البريطانية في البحرين، والنتائج التي ترتبت عليها سياسياً واجتماعياً بشكل امتد الى القوى المتعاطفة مع البحرين مثل الملك عبدالعزيز وأتباعه المقيمين في البحرين وعلى المصالح السعودية في البحرين بشكل عام.

استراتيجية تنمية المؤسسات الاجتماعية وأبعادها في التنمية الحضرية (دراسة حالة للمؤسسات الاجتماعية بمحافظة عنيزة)   مساعد بن عبدالرحمن الجخيدب أستاذ الجغرافيا الحضرية في قسم الجغرافيا، جامعة القصيم jukaideb@hotmail.com    (قدم للنشر في 29/3/1430هـ؛ وقبل للنشر في 6/7/1430هـ)   ملخص البحث . تعد تنمية المؤسسات الاجتماعية ركيزة أساسية في التنمية الشاملة، وفي هذه الدراسة كانت المحاولة لوضع استراتيجية تنموية للمؤسسات الاجتماعية في محافظة عنيزة. وتبدأ عملية وضع الاستراتيجية التنموية بتوصيف الوضع الراهن -عبر دراسة ميدانية -لمعرفة الفرص المتاحة وآليات رفع مستوى الاستفادة منها، والقيود المحتملة وإمكانية تقليص آثارها، ويعزز ذلك صياغة الرؤية الاجتماعية المأمولة المبنية على رسالة تضعها إدارات المؤسسات الاجتماعية شعاراً لها. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من الاستراتيجات الاجتماعية التنموية سواءٌ في مجال التدريب، أو التأهيل، أو التنسيق بين الجمعيات في مجال برامجها المقدمة، أو الاستثمار .... وغيرها، والتي يمكن أن تنفذ عبر مشاريع اجتماعية قادرة على برمجة هذه الاستراتيجيات في واقع يحقق الرفاهية الاجتماعية لمجتمع عنيزة.    

علاقة كل من أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء والمتغيرات الأسرية الأخرى بالتحصيل الدراسي   عبدالله بن فهد المزيرعي أستاذ مساعد علم النفس التربوي، قسم علم النفس جامعة القصيم almoziraee@hotmail.com    (قدم للنشر في 19/2/1430هـ؛ وقبل للنشر في 22/4/1430هـ)   ملخص البحث . هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة تأثير أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء وبعض المتغيرات الأسرية كعمل الأب والأم وتعليم الأب والأم وعدد أفراد الأسرة في التحصيل الدراسي للأبناء.  وتكونت عينة الدراسة من (216) طالباً وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية تم اختيارهم بطريقة عشوائية. وبينت نتائج الدراسة أن هناك علاقة إيجابية بين مستوى تعليم الأب ومستوى تعليم الأم والتحصيل الدراسي، كذلك أظهرت النتائج وجود علاقة سلبية بين الأسلوب النابذ/المهمل للأم و الأب وعمل الأب وعدد أفراد الأسرة وبين التحصيل الدراسي. كذلك أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في أسلوب المعاملة الوالدية المستخدم من قبل الأم، فالإناث يرين أن الأم تستخدم أسلوباً أكثر تشدداً في تربيتهن مقارنة بالذكور. كذلك بينت نتائج تحليل التباين ثنائي الاتجاه أن هناك تأثيراً دالاً إحصائيا لمستوى تعليم كل من الأب والأم في التحصيل الدراسي. ولم يكن هناك تأثيراً دال إحصائياً لكل من عمل الأب و عمل الأم في التحصيل الدراسي. كذلك أظهرت نتائج تحليل الانحدار متعدد الخطوات أن تعليم الأب والأسلوب النابذ/المهمل من الأم و تعليم الأم وعمل الأم هي أكثر العوامل تأثيراً في التحصيل الدراسي للأبناء. وقد تم تقديم بعض التوصيات للاستفادة من نتائج هذه الدراسة.            

فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس مقرر المناهج وطرق التدريس من وجهة نظر طلاب كلية الشريعة في جامعة الإمام "دراسة تطبيقية"   أحمد بن محمد بن يوسف العرينى أستاذ مساعد في المناهج وطرق تدريس جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، كلية العلوم الاجتماعية، قسم التربية Abc3320025@gmail.com    (قدم للنشر في 21/2/1430هـ؛ وقبل للنشر في 10/5/1430هـ)   ملخص البحث . هدفت الدراسة الحالية إلى اكتشاف  فاعلية استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني في تدريس مقرر المناهج وطرق التدريس من وجهة نظر طلاب كلية الشريعة في جامعة الإمام، وشملت عينة الدراسة 171 طالباً من المستوى السادس شريعة لعام 1425-1426هـ، ومن أهم النتائج التي توصلت لها نتائج الدراسة: 1- أن طريقة الإلقاء هي الأكثر استخداماً حيث ذكرها 149طالباً من أفراد العينة، وتمثل نسبتهم 88.2% من أفراد العينة. 2- قلة تطبيق التعلم التعاوني في المرحلة الجامعية، فقد أفاد 36 طالباً فقط  وتمثل نسبتهم 21% أنه طبق وهذه النسبة تشير لقلة تطبيقه.  3- أن أغلب أفراد العينة ذكروا أن أهم مميزات التعلم التعاوني،  زيادة الثقة   بأنفسهم ومساعدتهم على الاندماج مع الآخرين وتنمية حبهم للمادة الدراسية. 4- ذكر 29 طالباً من أفراد العينة أن السلبية لتطبيق مثل هذه الإستراتيجية هي الاعتماد على الغير أي أن الطلاب قد يعتمدون على غيرهم، كما ذكر 28 طالبا أن من السلبيات في ذلك هو الوقت أي أن تطبيق مثل هذه الاستراتيجة تحتاج لوقت لتطبيقها وربما يعود ذلك لكثرة الطلاب في قاعة الدراسة. وفي ضوء  تلك النتائج التي توصلت لها الدراسة يمكن تقديم بعض التوصيات  التالية: عمل دورات تدريبية مكثفة لأعضاء هيئة التدريس بالجامعة على إستراتيجية التعلم التعاوني. تدريب الطلاب بجامعة الإمام ومن خلال قسم التربية على استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني. حث الطلاب على الأنشطة الجماعية داخل الكليات.          

An Exploration of the English Language Skills in Relation to Overall EFL Proficiency Level of Medical Students in an EAP Course                                                                                                                 Mohammed A. Zaid 1 and Ali  H. Alamir 2 1 Associate Professor, English Department, College of Languages and Translation King Khalid University, Abha, Saudi Arabia zaid20sa@yahoo.com 2 EFL lecturer, English Department, College of Languages and Translation King Khalid University, Abha, Saudi Arabia ali_alamir@hotmail.com   (Received 29/3/1429; accepted for publication 21/2/1430)     Abstract. This study investigated whether English as foreign language (EFL) learners who studied English in an English for Academic Purposes (EAP) course would show significant differences in their overall levels of proficiency in English as determined by an achievement test of the four skills and the English grammar. The study also sought to determine whether there would be significant differences at the level of individual skills; thus, the study examined how strong the correlations between the different English language skills were. The participants of this study were sixty-one EFL undergraduate medical students enrolling in an EAP course at King Khalid University in Saudi Arabia, with the experiment having been conducted during a whole semester. The data collected had been analyzed using appropriate statistical tests and procedures. Study findings revealed that EFL students who studied in that EAP course showed significant differences between their scores in the English language skills; they also bore out significant differences in the subjects’ overall English proficiency gains. Pedagogical implications regarding EAP programmes in terms of language acquisition, instruction, and assessments have been appended to this paper. Also, some recommendations have been set out for further investigation in the body of EAP research.